[Danielle Balocca]: Hola oyentes, este es Danielle. Y Shelley. Shelley es una activista radical dravidiana y de equidad racial.
[Chelli Keshavan]: Y Danielle es un mobilizante de la comunidad y Changemaker. Y este es el podcast de Medford Bites. Cada dos semanas, masticamos los problemas que enfrenta Medford y entregamos bocados de información sobre la ciudad al levantar la experiencia de nuestros invitados.
[Danielle Balocca]: Únase a nosotros en una discusión sobre lo que espera para el futuro de Medford. Y como siempre, díganos dónde le gusta comer. Está bien. Así que gracias a ambos por estar aquí conmigo esta noche. Si no le importa presentarse con su nombre y pronombres y un poco sobre quién es usted.
[John Intoppa]: Seguro. Entonces mi nombre es John Lewis Intoppa. Yo uso él él pronombres. Soy de Medford, Mass, nacido y criado en North Medford Heights. Soy un candidato que regresa de las elecciones de 2019 cuando me quedé sin la escuela secundaria. Y desde entonces, han ido a la universidad y se han graduado con una licenciatura en bellas artes en diseño industrial con una menor en escultura de la Facultad de Arte y Diseño de Massachusetts. Mientras estaba en Massart, tuve una carrera muy larga, bueno, los cuatro años, básicamente, en el liderazgo estudiantil, el desarrollo estudiantil y la participación de los estudiantes, desde los dormitorios como AR para el presidente del cuerpo estudiantil a la Junta de Síndicos. Así que fui enorme en abogado con los derechos de los estudiantes, Y asegurarse de que los estudiantes siempre tuvieran una voz en la mesa. Y entonces espero, ya sabes, las cosas que fui criticadas para mi edad de 18 años en 2019, aprender todo eso y tener esa experiencia definitivamente ha cambiado mucho. Y con suerte, ya sabes, puede persuadir a algunas personas ahora que hay experiencia real allí. Tengo muchas ganas de tomar esas habilidades y esos entrenamientos y aplicarlos a Medford si es posible.
[Danielle Balocca]: Sí. Y es, ya sabes, creo que mencionas un buen punto, como 2019 no fue hace muchos años, pero ha sucedido tanto en esos pocos años que hablaremos un poco más tarde, cómo, ya sabes, ha cambiado tal vez tu enfoque y tal vez la actitud de los residentes hacia un candidato más joven. Entonces, pero primero le haremos esa pregunta que le preguntamos a todos. Entonces, ¿cuál es tu lugar favorito para comer en Medford y qué te gusta comer allí?
[John Intoppa]: Entonces tengo algunos. Así que un poco sobre mí. Nací y todavía tengo una severa alergia a la nueces de árbol. Por lo tanto, encontrar lugares para confiar siempre fue duro creciendo. Pero diré que depende. Si es una salida nocturna, el Ford Tavern o Razo's es una opción. No puedo vencer a Razo's Chicken Parm. Y el Ford, todavía me estoy acostumbrando a su menú cuando empiezo a ir allí. Pero han sido geniales con alergias y todo. Si estoy buscando un bocado casual, el restaurante Iris, noe Tejada y esa tripulación en Haines Square siempre ha sido fenomenal. Cuando trabajaba en lo que entonces era hardware moderno, siempre fueron muy complacientes para mí. Y luego un grito especial a Colleen porque ese era el único lugar en el que podía comer helado duro y aún solo puedo comer helado duro. Y así es como, no tengo que conformarme con un servicio suave en todas partes, lo que realmente apesta cuando tienes nueve años. Sabes, después de ganar un juego de béisbol en Gillis, siempre fue bueno ir allí. Pero también gritan a esos restaurantes en particular, porque la mayoría de ellos emplean a estudiantes de nuestro sistema escolar. Y entonces, en realidad, ya sabes, dan a nuestros estudiantes trabajos, lo cual es realmente agradable.
[Danielle Balocca]: Gracias. Sí, esos son puntos importantes que a menudo no escuchamos sobre alergias y a quién están empleando la gente. Así que gracias, Sean.
[Chelli Keshavan]: Me encanta. Gritar a los estudiantes. Y también me encanta el tipo de historia histórica. Entonces, tal vez salgamos. Gracias. Me encanta que hayas venido tan preparado con la pregunta de comida. A veces es el más difícil. Pero podría volver a ver algunos de los puntos que hiciste desde el principio. Aprecio que comience a reflexionar a reflexionar sobre la diferencia y la especie de correr directamente de la escuela secundaria y en lugar de tener un par de años en este momento. Tal vez podría hablar sobre las piezas que llevaron a correr por segunda vez y tal vez lo que se siente diferente, lo que se siente bien esta vez. Sí, si seguramente hablas de eso.
[John Intoppa]: Entonces las dos respuestas de la broma pero son muy reales. A esa pregunta es que me dije hace cuatro años que lo haría, y no me gusta romper las promesas. Y gasté demasiado dinero en la señalización para usarlos solo una vez. Pero también, la verdadera respuesta es que lo abordé desde el punto de vista como estudiante de secundaria, presidente de clase senior, alguien involucrado en atletismo y artes y conocía esa perspectiva de los estudiantes. Y luego muchas de las críticas hace cuatro años fue, nuevamente, experiencia. Era que solo tenías experiencia en esos reinos y no era mucho entrenamiento y fue, fue una buena experiencia, pero no era lo que la gente quería. Entonces, cuando llegué a la universidad, las elecciones llegaron desde cuando me gradué hasta la mitad de mi semestre de otoño. Y cuando perdí, traté de encontrar oportunidades porque estaba decidido a correr nuevamente sobre cómo podía Obtenga esas experiencias y cómo podría arreglar eso. Y muy afortunado para mí, el puesto de síndico estudiantil se abrió en Massart, que es, si las personas no saben, la Junta de Síndicos, Fideicomisarios de Estudiantes, Fideicomisarios de Estudiantes, un Fideicomisario completo de la Junta de Síndicos por parte de los estudiantes. Y la Junta de Síndicos es básicamente como el comité escolar de una universidad. En lugar del superintendente, es el presidente. Se aseguran de que todo esté bajo control. Valoran todo eso. Entonces es una gran cosa. Es un gran trabajo. Um, y todavía estaba en modo GO y fui y puse mi mano en la carrera como un primer año y la obtuve. Um, y yo estaba súper emocionado. Y luego eso condujo a. Uh, dos términos en la junta y luego dos términos más tarde como, um, cuando obtuvimos un nuevo presidente, se determinó que si hubiera cambiado al presidente de SGA, podríamos construir una mejor relación y eso, ya sabes, agregaría el papel de liderazgo. Um, y así básicamente una especie de experiencia en la universidad no solo para beneficiar el liderazgo y amplificar esas habilidades, sino que también me gusta saber que en cuatro años quería regresar. Y para ser honesto, intenté regresar hace dos años, pero fue entonces cuando me di cuenta de que quería postularme para presidente allí. Y fui, no puedo hacer ambas cosas. Y entonces dejé caer la carrera antes de que los papeles fueran retirados. No era, ni siquiera era oficial. Um, todo fue rumores, pero, um, Así que fueron esas experiencias compartidas y esas iniciativas las que me hicieron darme cuenta de que estaba más preparado. Hice mucho con el estado y mucha defensa de los estudiantes. Y mirando plataformas, hay muchas plataformas excelentes entre mis competidores. Es una carrera difícil. Quiero decir, el año pasado fue, hace cuatro años, eran 10 personas, pero esto es solo ocho, pero todavía se siente más intenso solo por el alto nivel de todos. Ya sabes, los pensamientos son y lo que pueden traer a la mesa. Pero para mí, soy, con mi experiencia, soy el único que puede enfocarse en el aspecto de la experiencia del estudiante, porque ahí es donde tengo, ahí es donde está mi experiencia. Y entonces decidí que quería correr porque quería tener a alguien allí que tuviera esa mentalidad y pudiera pensar de esa manera para asegurarnos de que estamos, ya sabes, Estamos tomando eso en vigencia y eso no dice que nadie sea que todos estén en la mente de todos, pero es alguien que se afecta específicamente en ese aspecto sería beneficioso. Yo creo.
[Danielle Balocca]: Sí, hablamos con, Um, eh, también Aaron, que se postula para el comité escolar y también Medford y creo que surgió esto, como, creo que en los últimos años, ya que hemos escuchado más. Sobre, um. Algunos problemas de violencia en la escuela secundaria, solo algunos de esos temas. Y parece que los adultos y los miembros del comité escolar tal vez están poniendo un valor diferente en la perspectiva de los estudiantes, como lo que está sucediendo actualmente en la escuela. Entonces, me pregunto, por usted haber sido un estudiante relativamente recientemente en la escuela secundaria, lo que piensa, ¿cuáles serían sus prioridades para el cambio si fuera elegido para el comité escolar?
[John Intoppa]: Seguro, tan divertido, Aaron y yo estábamos juntos en el equipo de remo y en realidad se graduó un año antes que yo, igual que Justin Tseng. Así que obtuviste la clase de 2018 y 2019 realmente en esta temporada de elecciones. Pero sí, no, definitivamente hay un enfoque más. Y diré que también hay una alarmante falta de enfoque al mismo tiempo. Cuando hablamos de violencia en las escuelas, hemos visto, ya sabes, eso fue algo enorme. Y no es realmente mi historia contar, pero, Para mí, hubo una alarmante falta de respuesta de algunos de los funcionarios electos sobre eso y cuáles eran las expectativas en nuestras escuelas. Pero para mí, mi experiencia es en diseño industrial, experiencia del usuario, todo eso. Nadie pregunta qué quieren los estudiantes. Nadie pregunta qué piensan y qué han visto y la cultura que han vivido. Cuando estaba luchando por que Alice se implementara hace cuatro años, Fue porque eso es lo que todos, eso es lo que mis compañeros querían. Eso es lo que pensamos que era mejor. Y eso es lo que habíamos puesto la investigación. Um, y había mucho sobre, ya sabes, no enseñar, ya sabes, no querer que los estudiantes aprendieran a luchar o tengan ese miedo, pero esa experiencia de estar allí, puedo decirte que los estudiantes estaban listos para, ya sabes, con todos los desafortunados tiroteos escolares, estamos listos para luchar o agarrar el objeto más cercano a voluntad. Sé que lo era, um, y no lo sabes a menos que lo preguntes. Um, y había un, a, cantidad alarmante de no preguntar. Así que realmente tenemos que asegurarnos de atender a los usuarios. Y luego, ya sabes, cuando miramos a los usuarios, pensamos en los padres, pensamos en estudiantes, administradores, debemos asegurarnos de que todo esté equilibrado. Así que nunca me gustará la plataforma en este momento, como se está desarrollando, es bastante vago, seré honesto, porque aún no he podido preguntar. ¿Qué aspectos de esto quieren, ya sabes, conocemos algún programa de salud mental que conocemos que atiendan mejor a nuestros estudiantes? ¿Sabemos todo esto? Entonces, siento que no lo han hecho, han estado, hemos estado hablando de lo que podemos hacer por los estudiantes. ¿Qué podemos hacer por los estudiantes? Pero la pregunta no se ha dado a los estudiantes. Se ha dado a los padres, tutores, cuidadores, y son tan importantes, obviamente, pero debemos preguntarles también. Necesitamos saber cómo es esa cultura detrás de esas paredes de bloques de ceniza. Necesitamos saberlo. Y entonces creo que todavía faltan eso. Y creo que con la experiencia que he tenido en un papel que hizo exactamente eso, Puedo traer eso a la mesa y espero hacer esos entornos acogedores. De esa manera, los estudiantes. Los estudiantes no quieren ir a la escuela si no se sienten bienvenidos y quiero asegurarme de que fomentemos ese tipo de entorno dentro del comité escolar. De esa manera, saben que pueden venir a nosotros y dar estas sugerencias.
[Chelli Keshavan]: Tantos puntos excelentes. Tengo, como 15 preguntas, y estoy tratando de organizarme. Dos partes, tal vez. Me encantaría sus pensamientos sobre los componentes de la experiencia del estudiante. Y luego también me encanta esta discusión sobre el poder compartido y diciendo, como, sí, administrador, maestros, estudiantes, padres, todos somos partes interesadas. Pero hasta qué punto tal vez la gente mayor puede decir, nunca hemos sido adolescentes, como en una era digital. Nunca hemos ido a la escuela durante una especie de covid Toque cosas culturales. Entonces, tal vez si hables de eso, y simplemente lo dijiste realmente, entre Justin, tú, Aaron, tenemos realmente una gran actuación de algunas personas más jóvenes, hablar tal vez qué cambio de poder, como aguas arriba, no nos sentimos escuchados, pero ¿cómo se vería cambiar de peso? Para el poder. Y también me encantaría tus pensamientos y disculpas, soy conocido por preguntas demasiado grandes, sobre lo que la educación significa para ti, ¿verdad? Y como, si estamos en un lugar donde la violencia es una preocupación seria, ¿cómo nos mudamos a un lugar donde la inversión innata en la propia educación es lo que está sucediendo en el edificio? Entonces, muchas cosas, y gracias por poner tu mano en ellas.
[John Intoppa]: Por supuesto. Entonces, la experiencia del estudiante. La experiencia estudiantil tiene que ver con cómo podemos preparar a los estudiantes para su propio éxito. Y ese es el enfoque que adopté en MassArt. Entonces, por ejemplo, como RA, no llevaba a la gente a visitas ni les decía exactamente adónde ir, sino que les brindaba recursos y los animaba o incluso. Um, para dar el ejemplo de diálogos facilitados donde dos compañeros de cuarto no se llevan bien, no estoy tomando la decisión en un término medio entre los dos. Ya sabes, se trata de intentar guiarlos para que lo hagan ellos mismos y obtendrás una reacción más beneficiosa, una experiencia más beneficiosa a partir de eso. Um, Jesús, ¿cuántas veces voy a decir experiencia hoy? Um, pero, pero también es como, algo así como. Um, entonces, ya sabes, jugué béisbol toda mi vida más joven y luego, ya sabes, más o menos, ya sabes, me encantaba, pero no sabía si era para mí. Y luego cuando me uní al remo, lo lancé, um, porque era algo que tenía, había tomado esa decisión. Um, entonces, para mí, la experiencia estudiantil realmente se trata de guiar a nuestros estudiantes para que tomen esas decisiones y tomen esas elecciones, porque al final. Puede que lleve más tiempo. un poco más de esfuerzo porque es más fácil decir simplemente que vas a ir a jugar fútbol durante el verano, simplemente vas a hacer esto, pero si podemos encontrar una manera de que esos recursos estén disponibles y sean accesibles para que sepan entre qué pueden elegir. Quiero decir, ese fue todo el atractivo de la escuela secundaria mientras crecía, era como, "Dios mío, puedo elegir mis clases, puedo elegir cómo quiero que me vaya esto". Sabes que en la escuela secundaria muchos niños No les gustaba la escuela secundaria, querían abandonarla. Fue porque esto no es para mí. No voy a usar estas habilidades. No voy a beneficiarme de esto. Y cómo podemos, lo usamos mucho en el diseño, así que me disculpo nuevamente por esa afirmación. Eso será mucho, ¿cómo podemos diseñar esa experiencia? Entonces uno se siente bienvenido. Segundo, decimos, no, estamos aquí para apoyarlo. Estamos aquí para guiarlo a través de esto. pero también es extracurricular, por lo que se presta atención a las artes y el atletismo, así como en el aula. Necesitamos asegurarnos de que lleguen sanos y salvos al salón de clases. Necesitamos asegurarnos de que cuando estén bajo nuestro cuidado, sea un entorno seguro para aprender. Y en cierto modo se remonta a la tercera pregunta de que si un estudiante no se siente seguro en un salón de clases, solo se concentrará en cómo no se siente seguro. Ese era yo durante Parkland. Ese fui yo durante, En todos estos, los tiroteos escolares que ocurrieron cuando estaba en la escuela secundaria, pasé la mayor parte de mi tiempo tratando de descubrir cómo saldría del salón de clases porque no me sentía seguro. Y así fue, estamos hablando de millas de Massachusetts, millas de Medford, pero todo esto apareció en las noticias y no estaba seguro. Y le quitó ese, ese, ese entorno seguro. Y no recuerdo, sabes, obviamente no recuerdo todo lo que aprendí en la secundaria, pero faltaban piezas por esa ansiedad de estar ahí. Entonces, si golpeamos a los estudiantes en los pasillos, sucederán estas cosas. La educación para mí es algo que alguien quiere tener. Hablamos mucho, acabo de terminar una beca en la que hablamos mucho sobre la mentalidad de crecimiento y lo que eso significa tener una mentalidad de crecimiento. Y se trata de querer crecer y saber que quizás no seas el mejor en esto, pero ¿y qué? No todos son los mejores en todo. Y es más fácil decirlo que hacerlo. Pero, ¿cómo promovemos una cultura en la que un estudiante dice: No soy el mejor en matemáticas, pero si no puedo resolver esta ecuación al principio, pero de alguna manera puedo resolverla al final, entonces estoy satisfecho? Necesitamos saber que nuestros estudiantes no necesitan ser los mejores. No tienen que ser los mejores en todo, porque eso es simplemente un factor estresante innecesario. Pero si quieren serlo, entonces seguro. Si quieren seguir adelante, claro. Lo usábamos mucho en la escuela de arte, donde era como si los profesores estuvieran mirando que si empezabas como alguien que podía pintar como Van Gogh y terminabas como alguien que podía pintar como Van Gogh, reprobabas la clase porque no crecías. No aprendiste. Entonces, si comienzas la clase con alguien que no entiende 10 conceptos, pero la dejas entendiendo cinco, es increíble. Bien por usted. Has sacado algo de ello. Y eso es algo así. Y la educación es donde quieres aprender. Estás ahí para aprender. Y a medida que avanza, se adapta más a lo que deseas. Pero creo que estoy hablando en círculos. Eso es esencialmente lo que significa para mí, al menos.
[Danielle Balocca]: Gracias. Adelante, Shelly.
[Chelli Keshavan]: Tal vez estabas mencionando el diseño. Hable sobre cuándo el plan de estudios no resuena para algunos estudiantes, ¿verdad? Si estamos leyendo, ya sabes, cinco o siete autores que son homogéneos y ninguno de ellos como, ya sabes, tal vez no me hablan o el núcleo común nunca, siempre ha hecho, ya sabes, me dejó sacando el cabello. O hay cuatro o más maestros que son tan parroquiales que simplemente no pueden enseñarles nada. Y cierto, si entramos en el aula y creemos que todos tienen algo que aprender en cada momento, entonces Sabes, ¿qué hacemos en ese espacio?
[John Intoppa]: Mmm, seguro. Y es, sí, quiero decir, para mí, entonces, como un niño con déficit de atención que crecía en las escuelas públicas de Medford, si algo no me interesaba, inmediatamente lo cerraba. Hubo momentos en los que, no... había ciertas clases, cierto plan de estudios, ciertas cosas en las que si no resonaba o no podía encontrar interés en ello, entonces yo, Ya sabes, no provocó esa curiosidad. Y eso es difícil porque es algo que se analiza caso por caso. Pero siempre descubrí que, hablando específicamente de los maestros, cuando tenía esas dificultades, podía defenderme por mí mismo. que fue una habilidad que aprendí bastante joven como alguien con, ya sabes, una discapacidad. Y si, ya sabes, cuando el maestro tenía razón en la materia, y tuve muchos maestros excelentes, fui muy afortunado, pudieron clasificar, debido a su amabilidad y la forma en que me ayudaron a aprenderlo, eso demostró esa importancia, supongo. Pero no sé si tengo una respuesta específica sobre cómo podemos solucionarlo ahora mismo. Como, no sé si yo, Puedo pensar en una forma de diseñar una mejor experiencia en ese sentido en el que, además de decir que necesitamos, si no podemos demostrarlo, si no podemos convencer al estudiante de que debería interesarle, deberíamos convencerlo de por qué vale la pena saberlo al menos en lo más mínimo y mostrarle por qué, ya sabes, a veces las cosas se sienten como un trabajo ajetreado. Entonces los estudiantes no quieren hacerlo, pero si podemos demostrar por qué no es así, en realidad estamos desarrollando esta habilidad, siendo transparentes sobre lo que estamos tratando de hacer, entonces Pero repito, no soy profesor ni soy un profesor capacitado, así que no lo sé. Y eso sería algo para hablar con la MTA sobre las habilidades que han aprendido y las habilidades que han realizado.
[Danielle Balocca]: Sí, creo que también, tal vez fuera de las habilidades de los maestros, creo que ese plan de estudios es algo en lo que tal vez pensar. Y también me pregunto la primera vez que corriste, acabas de salir de la escuela secundaria, y ahora has pasado por la universidad. Y creo que una cosa con la que la universidad puede ser realmente poderosa es proporcionar Otras perspectivas, ¿verdad? Por lo tanto, probablemente tengamos un plan de estudios más limitado en las escuelas metropolitanas porque estamos enseñando a MCA o, ya sabes, estamos siguiendo las cosas que los estudiantes necesitan saber. Pero encontré en la universidad, como, me gusta el, la idea del pensamiento crítico, ¿verdad? Esto es lo que dice mi libro de texto, ¿qué sé sobre esa época en la historia de qué estaba sucediendo y quién estaba escribiendo historia, verdad? Entonces, creo que hay algunos grandes debates sobre la teoría crítica de la raza, y como los libros que los niños pueden leer, correcto, que Creo que, así que me pregunto tal vez cómo lo que has notado en el Met para las escuelas públicas que tal vez pensarías más críticamente como miembro del comité escolar.
[John Intoppa]: Lo que es específicamente esa es una gran pregunta porque nuevamente, sí, hablando de aquellos como pensar fuera de la caja y aquellos que construyen esas culturas y perspectivas y encuentran diferentes puntos de vista. Hubo algunas clases que promovieron eso. Hubo algo como, daré un grito a la clase de psicología del Sr. Milne, que también corrió hace dos años, Andrew Milne. Nos hizo pensar realmente en cuál era nuestra postura y cómo respaldarla. Y nos interrogaría, incluso si estuviera de acuerdo con eso. Y nunca nos dijo si estaba de acuerdo con eso o no. Eso fue lo suyo, es que él era como, nunca te diré con qué estoy de acuerdo, con qué no estoy de acuerdo. Voy a empujarte a resolver eso. De hecho, tenía una clase, más o menos cuando comienzas a desafiar tu diálogo interno, tenía una clase llamada libertad de expresión, democracia y artistas, y todo se trataba, y la universidad tenía que ver con la libertad de expresión y el arte, lo cual es un gran tema. Y fue esto donde, y Massart es una universidad progresiva muy liberal, Y el maestro asignó específicamente tareas donde tenía que defender a los conservadores de derecha debido a su libertad de expresión. Tenías que desafiar lo que pensaste que era éticamente correcto y legalmente correcto. Y pensé que era como un equilibrio realmente interesante de tratar de descubrir cómo funciona tu cabeza y, ¿qué significa con eso? Pero a nivel de escuela secundaria, secundaria y escuela primaria, creo que la exposición, ya sabes, la exposición a las artes diferentes perspectivas de ese sentido. ¿Qué significa ser artista? ¿Qué significa ser diseñador? Haciendo esas preguntas desde el principio. Desearía que hubiera una exposición más complicada. Quiero decir, una respuesta complicada que podría dar en el momento además de la exposición es lo más importante que podemos hacer es mostrar lo que hay en el mundo. Al mostrar, ya sabes, lo que podemos hacer y encontrar un nivel apropiado para la edad también es algo de lo que no sé nada y que necesitaría consultar con la gente. No voy a fingir que sé cuándo introducir ciertos temas. Um, pero hay temas que deben presentarse que no se introducen en la salud mental, que estaba en la plataforma hace cuatro años. No veo ningún desarrollo con eso. Um, porque ni siquiera estamos hablando de eso. No estamos hablando de todas estas cosas estresantes y odio decirlo, pero. Um, de una manera muy interesante de decir que nuestros hijos lo están pasando. Están, especialmente durante la pandemia, estaban pasando por una pandemia previa. Lo vi de primera mano. He tratado con ellos. Um, y. Necesitábamos encontrar una manera de demostrar que estaba bien no estar bien. Y eso, incluso esa mentalidad ni siquiera estaba viva en las escuelas. Y así es como una rehaul de lo que es esa experiencia. Pero creo que podría alejarme demasiado de la pregunta, pero diría que lo que más noté fue que fue que Medford High realmente estaba comenzando a mejorar con los clubes culturales que estaban comenzando y, ya sabes, fortaleciendo los clubes asiáticos, ya sabes, ya sabes, la cultura y, la cultura y, Hubo muchas ferias geniales que podemos ver las cosas. A veces siento que cuando no entendemos algo, es porque ni siquiera hemos visto un pequeño vistazo de lo que podría ser. Y si hay una manera de exponer eso, como si no tuviera idea de qué era el remo y terminó siendo mi deporte de secundaria. Fue porque uno, mi profesora de música, Sra. Grant dijo: Oye, hay un programa de la escuela intermedia que se inicia. Es realmente genial verlo. Y yo pensaba, ella piensa que es genial. ¿Por qué no lo reviso? Y luego fue todo lo todo lo que, ya sabes, séptimo de cuando me gradué. Um, así que odio decir, siento que me he alejado de la pregunta, pero no sé si tengo una respuesta adecuada además de la exposición y, supongo que dejar que la gente explore e intente ver qué, ya sabes, qué podemos hacer. Si las personas, ya saben, quieren explorar lo que significa, ya sabes, cuál es su salud mental, y necesitamos encontrar los recursos para hacerlo de manera segura y asegurarnos de que sabemos lo que eso significa. Si quieren comenzar a pensar de manera más crítica, o si quieren comenzar, Um, mirando estos, estas, um, fenomenas que has mencionado anteriormente, como necesitamos ver, ¿verdad? ¿Tenemos el, podemos hablar sobre estas cosas y se deben hablar de estas cosas? Porque es una cosa hablar de algo, pero si no tienes a las personas que realmente saben de lo que están hablando, puedes hacer más daño que, esencialmente, de lo bueno. Por lo tanto, debemos asegurarnos de que lo sea, se realiza introducido correctamente y guiado adecuadamente.
[Chelli Keshavan]: Amo eso. Esos son objetivos profundos, aunque podría decir que es responsabilidad de un estudiante invertir en su propio aprendizaje. Es menos preguntas que si quieres. Pero ese soy solo yo. Siento que estás mencionando tantos puntos sobresalientes y me pregunto si tienes la visión, ya sabes, la presunción de ser elegido y ¿Qué aporta su papel al comité escolar? ¿Y dónde podría dejar Medford al otro lado? ¿Cómo se siente las mejores prácticas? Como, ya sabes, ¿cuál es esa pieza que decimos, ya sabes, John vino, vino con ella? Él, ya sabes, regaló a la ciudad estos pensamientos uno o dos. Y luego, tal vez si tiene algún evento elegante o, ya sabes, cosas de la campaña de inicio que todos podemos pasar y apoyar, háganoslo saber.
[Unidentified]: Con seguridad. Caray, si me subiera, o cuando me subo, diremos así, ¿cuál sería el legado?
[Chelli Keshavan]: O lo siento, ¿por dónde comienza el trabajo? Tal vez porque dos años es una cantidad interesante de tiempo.
[John Intoppa]: Sabes qué, pongámoslo así. Digamos que me elegen. Servo dos años. Y luego la vida ocurre o lo que sea, y no puedo volver a hacerlo. Y fue como, ¿qué hizo en dos años que valió algo? Estoy a punto de construir Foundation. Eso es lo más importante, ¿cómo podemos hacer la investigación? Y eso es mi papel, antes de que cualquier producto salga al mercado, mi papel es construir esa base para que los ingenieros lo lleven y corran con él. Y entonces diría por mi Comenzó la conversación, lo que hicimos hace cuatro años, pero se han extendido por razones obvias. Surgieron algunas otras cosas, una pandemia global, un éxito de pandemia y un gran enfoque se movió hacia eso.
[Unidentified]: Pero yo diría que construir las bases de una realidad realmente
[John Intoppa]: Dejar que nuestros estudiantes sepan que está bien invertir en las artes y por qué no tienen esos beneficios, ya sabes, mirando a A. En un nivel de superficie menos, um. Qué es la salud mental y cómo puede mostrarse a edades muy diferentes. Um, y cómo lo mejor, más sabemos al respecto, mejor y también más hablamos al respecto, menos estigma que hay. . además de construir una base para que nuestros estudiantes construyan una base. Una de las palabras, las frases clave dentro de la campaña es la interdependencia. Porque queremos, ya sabes, dar estas habilidades a nuestros estudiantes, pero para construir esa comunidad vibrante, necesitan trabajar consigo mismos y descubrir, ya sabes, cómo funciona. Diferentes culturas van y vienen al menos cada cuatro años dentro de los edificios. Y entonces diría que si, si, Podemos tomar estas habilidades de alto nivel y cosas que podemos aplicar al comité escolar para trabajar mejor juntos. Pero luego los estudiantes miran eso y nos miran y se van, está bien, tal vez podamos encontrar una forma de, ya sabes, construir un ambiente mejor en nuestras aulas, ya sabes, nosotros mismos. Um, creo que sería una cosa hermosa, una cosa muy hermosa, um, solo para difundir más amabilidad y más, um, aceptación de algunas cosas que tal vez parecen tabú, como alguien que quiere ser artista cuando crecen y, um, o alguien, Sabes, quién tiene un mal día, pero no puedo entender por qué, ya sabes, a veces sucede. Y así, o, ya sabes, yo, ya sabes, alguien es un geek de teatro extremo, pero encuentran un hogar en un astillero, cosas como esa, donde es así, podemos hacerlo para que nuestros estudiantes también se mantengan a sí mismos. Deberíamos estar sosteniendo, deberíamos estar construyendo esa red de seguridad, Cuanto más podamos ayudarlos a hacer eso ahora, más exitosos tendrán más adelante. Y es por eso que también la campaña realmente está invirtiendo su tiempo en el Centro de Ciudadanía y Responsabilidad Social, el CCSR. Fui uno de los miembros de eso en la escuela secundaria. Mi proyecto se convirtió en una de las pequeñas bibliotecas gratuitas de la ciudad e invirtió en ese programa y brindó esa más atención. Recibe fondos de la Fundación Cummings, pero Tratando de pivotar para que la ciudad invierta más en ella y realmente mira lo que estamos haciendo. Si podemos comenzar esto, estas habilidades de liderazgo donde son un poco más prácticas en la escuela primaria y tal vez el nivel de la escuela intermedia. Pero una vez que llegas a la escuela secundaria, es manos alejadas. Es muy parecido a que estuvieras descubriendo esto, ya sabes, tíralos en el fondo. Veremos qué es lo que pasa. Y está funcionando, es cultura y colaboración de construcción. Y son todas estas palabras clave nuevamente, las que estamos lanzando allí, pero mirando hipotéticamente ese tipo de cosas. Um, no lo sé, creo que incluso comenzando conversaciones y comenzando a construir y establecer bases fundamentales. Así que de esa manera. Los tiempos cambian, um, ya sabes, hemos remodelado casas todas las veces, pero si tenemos fuertes, no podemos hacerlo a menos que tengamos una base sólida. Um, y eso es algo que me encantaría hacer y espero traer y también traer a los estudiantes a la mesa. La única forma en que los estudiantes tienen un asiento en la mesa es que un estudiante de secundaria o los dos estudiantes de último año de secundaria que se sientan hasta el final que no tienen una votación, ¿verdad? Pero, ya sabes, se van. Oye, ¿qué está pasando allí? Y luego lo expresan. Y luego, para terminar ese pensamiento y poner la última parte de la pregunta, hemos reprogramado el saque inicial. El inicio será el 8 de octubre a las 11 a.m. en el American Legion Post 45. No pasará demasiado tiempo. Será un buen momento para recaudar fondos. Más tarde estamos en el mes, pero está bien, porque todavía nos quedan fondos. Todavía tenemos muchas señales. Um, pero realmente, también queremos retribuir a la comunidad. Por lo tanto, muchos de los fondos que recaudaremos también serán donados, um, si, si grupos como la orquesta y la banda se acercan, queremos poder hacerlo. Ya sabes, ayude a financiar esos proyectos. Así que también es, ya sabes, entrar en una parte de esto es sacar la alfabetización y sacar letreros, pero también está invirtiendo en nuestra comunidad. Entonces, um, cualquiera, todas y cada una de las donaciones son geniales. Um, no tenemos un acto azul. Nosotros, um, usamos PayPal y también tenemos personas que simplemente envían cheques a la casa esencialmente. Pero puede obtener más información sobre eso en mi sitio web.
[Danielle Balocca]: Sí. ¿Puede decirnos cuál es su sitio web?
[John Intoppa]: Seguro. Es intoppa4medford.com. Facebook también es intoppa4medford.com. Instagram es intoppa4medford.com porque dijeron que me estaba haciéndose pasar por mí mismo. Entonces prohibieron Intoppa4Medford. Entonces tuve que hacer otro. Dijeron que estás hacerse pasar por este niño de 19 años que se postula para un cargo. Y dije, ah, me tienes. Entonces dejé de pelear con ellos. Entonces puedes descubrir cosas sobre eso. La campaña está cambiando a medida que hablamos nuevamente con esa experiencia del usuario y para ver lo que la gente está mirando, lo que la gente quiere sacar de este tipo de cosas. Pero nuevamente, construyendo los cimientos de los principios Jedi, la justicia, la equidad, la diversidad y la inclusión. Sobre la base de los principios de los recursos educativos abiertos donde los estudiantes realmente no tienen que comprar libros de texto, pero si quieren obtener cosas adicionales y quieren seguir invirtiendo en su propio futuro, ¿cómo podemos configurar sistemas y presentarles a los que realmente benefician a la educación superior y cómo prepararlos para la vida? Aprendí a escribir un cheque haciendo este comité. Así es como aprendí a escribir un cheque fue por comenzando la campaña. Y así invertir más en la feria de participación, la feria de participación del trabajo y ese tipo de pequeños fundamentos que podemos pasar por alto también. Pero creo que he hablado el tiempo suficiente sobre esa pregunta.
[Danielle Balocca]: Lo apreciamos.
[Chelli Keshavan]: Me encanta. Estoy seguro de que sabes que Toni Morrison dice, en tiempos de dolor, los artistas van a trabajar. Entonces ese podría ser un espacio para comenzar.
[John Intoppa]: Sí.
[Chelli Keshavan]: Muchas gracias.
[John Intoppa]: Gracias. No, realmente lo aprecio. Realmente aprecio esta oportunidad y lo que hacen. Es genial. Es una excelente manera de obtener información para Candace, pero también me gusta, ya sabes, comenzar a escuchar los episodios no políticos y ver lo que ustedes tienen que decir.
[Danielle Balocca]: Sí, es una temporada política y pesada, pero realmente apreciamos su tiempo y le deseamos la mejor de las suertes en noviembre.
[John Intoppa]: Gracias. Realmente lo aprecio. Pero sí, por favor, cualquiera que se sienta libre de comunicarse. I Más que feliz de tener una conversación informal o una conversación oficial. Si tiene una pregunta, nada es demasiado pequeño. Si eres alguien que usa Facebook, Instagram o incluso Reddit, lo miro varias veces en la Misa de Medford, el Medford MA Subreddit, o simplemente envié un correo electrónico y podemos ir a tomar un café en Dunks y chatearlo. Pero más que feliz de hacerlo.
[Danielle Balocca]: Muy bien, genial. Bueno, gracias, John. Pondremos toda esa información en nuestras notas del programa también. Así que muchas gracias.
[John Intoppa]: Gracias.
[Danielle Balocca]: Gracias. Muchas gracias por escuchar el episodio de hoy. El podcast Medford Bites es producido y moderado por Danielle Balacca y Shelly Casherman. La música está hecha por Hendrik Idonis. Nos encantaría escuchar lo que piensas sobre el podcast. Puede comunicarse con nosotros por correo electrónico en MedfordPod en Gmail.com, o puede calificar y revisar el podcast en Apple Podcasts. Muchas gracias por escuchar. Chicos, ¿cómo se llama el podcast? Nunca muerde. Nunca muerde. Buen trabajo.